Lekcja 02.06. - klasa 1

Dzisiaj poznamy ostatnią już historyjkę w tym roku szkolnym. Będzie ona o piesku.

POWTÓRZENIE SŁÓW: przygotuj swoje minikarty o rodzinie i zagraj z rodzicem w grę, np. What’s missing? – rozłóżcie minikarty, zamknij oczy, a rodzic zabiera jedną z kart. Otwórz oczy i powiedz po angielsku, czego brakuje. Powtórzcie zabawę.

ZGADYWANIE TREŚCI HISTORYJKI: Zanim obejrzymy historyjkę otwórzcie książki na stronie 64 i popatrzcie na obrazki. Nazwij członków rodziny w scenkach historyjki. Jak myślicie o czym będzie historyjka?

SŁÓWKA Z HISTORYJKI: przejrzyj kilka razy słówka z historyjki obracając fiszki: 

HISTORYJKA: obejrzyj animowaną wersję historyjki

 

SŁÓWKA Z HISTORYJKI: przećwicz słówka z historyjki.

ĆWICZENIA DO HISTORYJKI: obejrzyj historyjkę jeszcze raz.  Poproś rodzica, aby co jakiś czas zatrzymywał wideo: spróbuj powiedzieć, co będzie dalej. 

 Popatrz na zadanie 2 ze strony 66. Staraj się nazwać części ciała pieska.

GRA: na zakończenie lekcji zagraj w grę: 

LEKCJA 27.05. 4A

Lesson

Subject: Iggy the Inventor: It's a smoothie. - Iggy wynalazca: To jest koktajl.

Dzisiaj poznamy kolejny odcinek naszego komiksu o Iggim.

WSTĘP: otwórzcie książki na stronie 76 i popatrzcie na obrazki komiksu. Jak myślicie co się wydarzy w historyjce?

SŁÓWKA Z HISTORYJKI: czas poznać słówka z naszego komiksu. Obejrzyj fiszki kilka razy oraz zrób część "Ucz się" na Quizlecie.


HISTORYJKA: przeczytaj i posłuchaj komiks (strona 76 w podręczniku). Czy maszyna Iggiego potrafi dobrze gotować? NAGRANIE

ĆWICZENIA DO HISTORYJKI: przeczytaj komiks jeszcze raz. Zrób zadanie 2 ze strony 77 do zeszytu.

GRAMATYKA: There is i There are to struktury gramatyczne do mówienia, że co jest lub, że jakieś rzeczy są.

THERE IS AN APPLE. - JEST JABŁKO
THERE ARE APPLES. - SĄ JABŁKA

Popatrzcie na czerwoną rameczkę pod zadaniem 2. Jak widzicie mamy tam wyraz ANY. Używamy go w przeczeniach z rzeczownikami policzalnymi w liczbie mnogiej lub rzeczownikami niepoliczalnymi.

GRAMATYKA - FILMIK: obejrzyj filmik. Zwróć uwagę na użycie "a" i "any" w zdaniach przeczących.



ĆWICZENIA GRAMATYCZNE: wykonaj zadanie 3 i 4 z podręcznika ze strony 77.


Na razie wykonanych zadań nie trzeba wysyłać. Proszę wykonywać zadania będąc zalogowanym na Quizlecie- tam sprawdzę realizację lekcji.

Lekcja - klasy 1 - 26.05. i 28.05.

1.       ROZGRZEWKA: uzupełnij krzyżówkę:

ETwinning Project Crossword Puzzle

Krzyżówka powstała wspólnie z waszymi kolegami z zagranicy. Każda szkoła biorąca udział w projekcie była odpowiedzialna za jedno hasło / jeden obrazek. Musiałam wybrać tylko jeden rysunek z tych, które do mnie przesłaliście.  A otrzymałam dziesiątki Waszych prac. Jestem ciekawa czy ta jedna osoba, której obrazek znalazł się w krzyżówce  w projekcie międzynarodowym rozpozna swój rysunek.  

Have fun! Bawcie się dobrze!

Proszę o zrobienie zdjęć jak dzieci wykonują krzyżówkę i przesłanie ich na mój adres email: iza2705@wp.pl

2.       POWTÓRZENIE SŁÓW: otwórz podręcznik na str. 62.Popatrz na zadanie 3. Lucy pokazuje Colinowi zdjęcia swojej rodziny. Posłuchaj nagrania i wskazuj palcem odpowiednie zdjęcia. NAGRANIE

3.       MINIKARTY: wytnij minikarty z ćwiczeń (kolorowe strony (wycinanki) z ćwiczeń). Karty oznaczone są: Unit 6 Lesson 2.

Posłuchaj nagrania jeszcze raz i ułóż je w kolejności w jakiej pojawiają się w rymowance. NAGRANIE

4.       WPROWADZENIE PIOSENKI: weź swoje minikarty i ułóż je kolejno przed sobą, nazywając członków rodziny. Włącz nagranie. W trakcie słuchania piosenki, pokazuj obrazki, których nazwy usłyszysz w piosence. PIOSENKA

5.       SŁOWA Z PIOSENKI: teraz poćwiczymy słowa z naszej piosenki. Najpierw obejrzyj fiszki. Staraj się zapamiętać nowe słówka.

Następnie zagraj w dopasowania:

1.       ZABAWA Z PIOSENKĄ: odtwórz piosenkę w wersji guided singing (z przerwami na powtórzenie po fragmencie piosenki) NAGRANIE . Spróbujcie do kolejnych fragmentów wymyślić zabawne gesty (tłumaczenie kluczowych zwrotów z piosenki). Ready? Posłuchajcie piosenki jeszcze raz, pokazuj gesty i próbuj śpiewać razem z nagraniem.

ĆWICZENIA DO PIOSENKI:  spójrz na ilustrację w zad. 3 ze str. 63. Wskazuj kolejne obrazki i staraj się powtarzać zdania z piosenki, np.
She's got fair hair and blue eyes. - Ona ma jasne włosy i niebieskie oczy.

LICZBY OD 1 DO 20: obejrzyj filmik:




Poucz się nowych słówek: https://tinycards.duolingo.com/decks/PztgAYtk/numbers-1-20?lesson=0



GRY: Zagraj w grę: https://www.abcya.com/games/number_match

Kolejne gry:

1.       ZAKOŃCZENIE LEKCJI - ebook: ostatnio zrobiliście piękne obrazki, które wykorzystałam w naszym projekcie międzynarodowym. Dzięki temu powstała książeczka, którą zrobiliśmy wspólnie z innymi szkołami z całej Europy. My byliśmy odpowiedzialni za 2 pierwsze rysunki. Obejrzyjcie:

Read this book made on StoryJumper

Spróbujecie przeczytać całą książeczkę.

ZADANIE NA SZÓSTKĘ: niech rodzic nagra filmik jak czytasz tekst naszej książeczki. Oto cały tekst do przeczytania:

Drogi rodzicu!

Proszę o wykonanie zdjęć dziecka podczas rozwiązywania krzyżówki oraz samej rozwiązanej krzyżówki.  Prześlij proszę zdjęcia na mój adres email: iza2705@wp.pl

ZADANIE NA SZÓSTKĘ: nagraj filmik jak dziecko czyta tekst książeczki. Prześlij filmik na adres email: iza2705@wp.pl

DLA CHĘTNYCH: zrób zdjęcia podczas wykonywania pozostałych zadań i prześlij je na mój adres email: iza2705@wp.pl

lekcja - klasa 4, 29.05.

Przed lekcją przygotuj:

·         książkę ucznia

·         zeszyt ćwiczeń

·         zeszyt przedmiotowy

Lesson

Subject: I love smoothies - Uwielbiam koktajle

Dzisiaj poznamy więcej słów związanych z jedzeniem.

1. POWTÓRZENIE: przypomnij sobie jedno zdanie z czerwonej ramki  z poprzedniej lekcji. Spróbuj ułożyć podobne zdanie do zeszytu.

2. POZNAJEMY NOWE SŁOWA: otwórz książkę na stronie 75. Popatrz na obrazki, posłuchaj nagrania i powtórz usłyszane wyrazy. NAGRANIE 

3. ĆWICZYMY NOWE SŁOWA: przejrzyj fiszki na Quizlecie z nowymi słówkami. Obracaj fiszki przynajmniej 2 razy. Staraj się zapamiętać nowe słówka. 






Teraz zagraj w dopasowania:


: Oraz poucz się ich w opcji "Ucz się":

: k


4. KATEGORYZUJEMY JEDZENIE: otwórz książkę na stronie 75 i popatrz na tabelkę w zadaniu 1. Przerysuj ją do zeszytu i uzupełnij nazwami jedzenia z zadania 1.

5. ĆWICZYMY RZECZOWNIKI POLICZALNE I NIEPOLICZALNE:  przypomnij sobie z ostatnich lekcji równicę między rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. Jeżeli nie pamiętasz wróć do tych lekcji i poszukaj informacji. Teraz wykonaj zadanie 2 ze strony 75 z podręcznika.

We can count ... - Możemy policzyć ...
We can't count ... - Nie możemy policzyć ...

6. CZYTANIE: przeczytaj tekst o koktajlach. Staraj się zrozumieć tekst. Po przeczytaniu każdego dania upewnij się, że rozumiesz co czytasz. W razie problemów możesz skorzystać ze słownika: diki.pl  Nowe słówka możesz zapisać do zeszytu.

Which smoothies would you like to try? Which not? Które koktajle chciałbyś/chciałabyś spróbować? Które nie?

7. CZYTANIE 2: wykonaj zadanie 4 ze strony 75 z podręcznika.

very popular - bardzo popularne
not popular - niepopularne
strange smoothies - dziwne koktajle

8. PODSUMOWANIE: sprawdź się i wykonaj test na Quizlecie.

lekcja - klasy 1, 21.05.

Dzisiaj rozpoczynamy nowy rozdział. Będziemy uczyć się słówek o rodzinie.

  ROZGRZEWKA: poproś rodzica, aby odtworzył piosenkę The Muffin man Nagranie. Spróbujcie ją razem zaśpiewać, wykonując odpowiednie gesty.

WPROWADZENIE SŁÓW: zacznijmy od zestawu na Quizlecie. Przejrzyj fiszki kilka razy. Staraj się zapamiętać nowe słowa.

NOWE SŁOWA - ZABAWA Z COLINEM:  Colin(Colin’s Cards)  zaprezentuje w moim imieniu zestaw 7 nowych słów. Obejrzyj 😊




POWTARZAMY KOLORY:  teraz czas na powtórkę kolorów, które poznaliśmy na początku roku szkolnego.
Obejrzyj filmik:


BAJKA: Obejrzyj bajkę o czarownicy i jej kocie.



Zmień kolory Wilborowi. Pokoloruj go na kolory jakie chcesz. KOLOROWANKA DO POBRANIA
Przykład wykonanej pracy:


ZADANIE DLA CHĘTNYCH: pokoloruj rysunek zgodnie z napisami: KOLOROWANKA NR 2 DO POBRANIA


 Drogi rodzicu,
 Wykonaną kolorowankę chciałabym zobaczyć. Zrób proszę zdjęcie lub skan wykonanej pracy. Możesz również wysłać zdjęcia dziecka przy pracy oraz z już wykonaną pracą. Mój adres email: iza2705@wp.pl

Lekcja 19.05., klasa 1

Skończyliśmy już rozdział 5. Przed nami ostatni rozdział 6, gdzie poznamy słówka związane z rodziną.
Realizując ostatni rozdział będziemy powtarzać słówka, które nauczyliśmy się przez cały rok szkolny.
Dzisiaj będziemy powtarzać liczby, kolory, przybory szkolne i części ciała.
Zaczynamy!
KOLORY:


LICZBY:
 


PRZYBORY SZKOLNE


CZĘŚCI CIAŁA:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=1cqLp1RqHl8&feature=emb_logo
  https://matchthememory.com/body-parts
https://www.mes-games.com/bodyparts.php
https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg&feature=emb_logo

ZADANIE DOMOWE:
 1. Narysuj na kartce z bloku:
 -ONE GREEN RULER
-TWO ORANGE CRAYONS
-ONE RED RUBBER
(-EIGHT ...)
Każdy obrazek powinien być NA OSOBNEJ KARTCE. Możesz podpisać obrazki. 3 OBRAZKI PODANE WYŻEJ SĄ OBOWIĄZKOWE. Możesz stworzyć kilka dodatkowych rysunków.

2. Stwórz ludzika z makaronu. Podpisz jego części ciała.

3. Dla chętnych na wyższą ocenę: poproś rodzica, aby zrobił ci zdjęcia przy pracy - jak grasz w gry, rysujesz, robisz ludzika oraz z twoimi gotowymi pracami plastycznymi. Cieszę się bardzo jak mogę zobaczyć was przy pracy.

Proszę o przesłanie zdjęć lub skanów wykonanych prac (i ewentualnie zdjęć dzieci przy pracy i z pracami).

Mój adres e-mail: iza2705@wp.pl

lekcja - klasy 7, 18.05.

Lesson

Subject: Writing skills. - Umiejętnści pisania.


Jednym z zadań na egzaminie ósmoklasisty jest pisanie. Bardzo często pojawia się e-mail. Dzisiaj będziemy ćwiczyć umiejętność pisania listu nieformalnego.

1. Przepisz temat do zeszytu.
2. Zapisz wyrażenia z zadania 3 ze strony 63 z podręcznika. Przetłumacz je. Możesz skorzystać ze słownika: diki.pl
3. Przeczytaj e-mail na stronie 63. Które wyrażenia z ramki pojawiają się w mailu? Podkreśl je w zeszycie.
4. Wykonaj zadanie 4 strona 63.
5. Wykonaj zadanie 5 strona 63. Wzoruj się na e-mailu z książki. Wykorzystuj wyrazy z ramki. Używaj słów, które znasz. Po napisaniu e-maila, przeczytaj go jeszcze raz, popraw ewntualne błędy. Czy wszystko co napisałeś jest zrozumiałe? Czy twoja praca jest spójna i logiczna? Pamiętaj, że każdy z podpunktów powinien być rozwinięty.

Będziesz oceniany w kategoriach:
TREŚĆ - 4pkt
SPÓJNOŚĆ I LOGIKA - 2 pkt
BOGACTWO JĘZYKOWE - 2 pkt
POPRAWNOŚĆ - 2 pkt

6. Prześlij napisanego e-maila do mnie na ocenę. (Pamiętaj prace nieczytelne nie są sprawdzane).