Lekcja - klasa 1 (28.04.)

Utrwalamy historyjkę i poznajemy piosenkę.

Hello 😊 How are you today?

ROZGRZEWKA: Zaczniemy od piosenki. PIOSENKA Spróbuj razem zaśpiewać, wykonując odpowiednie gesty.

POWTÓRZENIE  HISTORYJKI:  obejrzyj animowaną wersję historyjki.   Poproś rodzica, aby co jakiś czas zatrzymywał wideo: spróbuj powiedzieć, co będzie dalej. 

JĘZYK HISTORYJKI: otwórz podręcznik na str. 55 i spójrz na ćw. 3. Rzucajcie na zmianę z rodzicem kostką do gry. W zależności od liczby oczek, mówcie odpowiednie zdania, np. I like honey and yoghurt.

ZADANIE: Następnie spójrz na zad. 2 na stronie 55 i popatrz na misia i jedzenie. Look at Baby bear and food. Przećwicz zadawanie pytań i odpowiedzi o upodobania misia zgodnie z historyjką. Jedna osoba zadaje pytanie: Do you like (chicken)?, druga osoba odpowiada: Yes, I do. albo No, I don't.

ZABAWA Z PIOSENKĄ: poproś rodzica, aby odtworzył piosenkę NAGRANIE PIOSENKI. Wstań i tańcz/skacz/biegnij/pokazuj rzeczy z piosenki. Poproś rodzica, aby co jakiś czas zatrzymywał nagranie. Wówczas Ty zastygaj w bezruchu.
Are you tired? Jesteś zmęczony?



PIOSENKA: spójrz na zad. 3 w podręczniku (str. 56). Posłuchaj ponownie piosenki PIOSENKA guided singing w wersji guided singing (z przerwami na powtórzenie po fragmencie piosenki) i wskazuj odpowiednie obrazki. Posłuchaj nagrania jeszcze raz: tym razem spróbuj śpiewać razem z nagraniem.

ŁAMANIEC JĘZYKOWY:  spójrz na ćw. 4 i powiedz, co widzisz na obrazku. Poproś rodzica, aby odtworzył nagranie Bugs Twister NAGRANIE. Spróbuj powiedzieć zdanie razem z nagraniem. Can you say it fast? Spróbuj powiedzieć łamaniec językowy bez nagrania, coraz szybciej 😊


 WPROWADZENIE SŁÓW: spójrz na zdjęcia w zad. 1 w str. 57 i powiedz, co widzisz. Poproś rodzica, aby odtworzył nagranie NAGRANIE Słuchaj i pokazuj kolejne zdjęcia. Posłuchaj nagrania jeszcze raz, poproś, aby rodzic zatrzymywał je po kolejnych słowach / zdaniach i powtarzaj za nagraniem.

 ZABAWA ZE SŁOWAMI: pokazuj losowo zdjęcia w zad. 1 i mów słowa: czasem pasujące do zdjęcia, a czasem nie. Zadaniem rodzica jest mówić Yes albo No. Well done! 

WIERSZYK MUZYCZNY: spójrz na zad. 2 w podręczniku (str. 57) i powiedz, co na nich widzisz, używając angielskich słów. Poproś rodzica, aby odtworzył wierszyk NAGRANIE. Posłuchaj nagrania jeszcze raz: tym razem spróbuj mówić wierszyk razem z nagraniem. Spróbujcie pokazać część wierszyka za pomocą gestów 😊

GRA: przygotuj minikarty z  jedzeniem. Ułóżcie karty i rysunki w dwóch stosach. Losuj po jednej karcie i próbuj powiedzieć zdanie, np. I like chicken.

ĆWICZENIA: otwórz zeszyt ćwiczeń na str. 53 i 54. Spróbuj wykonać ćwiczenia. Jeśli Cię to nie rozprasza, w tle słuchaj wierszyka NAGRANIE. Ready? Excellent!

Drogi rodzicu,

Wykonane ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń (str. 53 i 54). Zrób proszę zdjęcie lub skan wykonanych zadań i przyślij proszę na mój adres email: iza2705@wp.pl